核心素养背景下的初高中历史教学衔接初探

——以《隋唐制度的变革与创新》为例

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摘 要：初高中历史教学的有效衔接是提高高中历史教学质量的途径之一。本文以部编版《中外历史纲要》（上册）第7课《隋唐制度的变化与创新》为例，研究初高中历史教学衔接中存在的问题，认为高中历史教师要遵循学生的心理特征和认知规律，研究初高中课程标准，熟读初中历史教材，充分了解学情，有效整合教学内容，这样才能帮助学生更好地适应高中学习，提高历史学科核心素养。（剩余4696字）

试读结束

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