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摘 要：高一学生在阅读整本书的过程中掌握了略读、精读的阅读方法，具有一定的概括语段内容的能力，但没有形成深度学习的习惯，不能系统归纳出社科类文本的阅读方法，因此，教师要运用深度学习理论，教给学生阅读整本书的方法，积累阅读经验，实现“借助阅读一本书的经验，通晓这一类书的阅读方法”，避免陷入浮躁、肤浅、破碎的阅读。（剩余5053字）
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