“教—学—评”一体化视域下小学语文写作教学模式初探

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摘 要：“教—学—评”一体化模式，是新《课标》提倡的一种教学方式，是针对传统的教、学与评割裂，尤其是评价的单一滞后性所做的修正。文章首先分析了小学语文传统写作教学的不足之处，然后从结合课程目标，制定科学计划；贯彻因材施教，选择恰当方法；注重多元拓展，完善教学体系；组织趣味活动，激发探究兴趣；创新审评体系，注重多元评价等五个方面，对“教—学—评”一体化视域下小学语文写作教学模式进行了初步探索。（剩余5319字）

试读结束

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