“双减”背景下初中道德与法治作业优化策略探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：“双减”减少了作业负担和课外学习负担，但与此同时，还需要教师保障学生学习能力和思维能力的稳步上升，因此“双减”其实也对教师的作业设计能力提出了一定要求。那么，如何保障量更少的作业能够在学生身上获得更高的正反馈呢？本文从实践性作业占比、作业分级、作业评价体系、联系其他学科四个方面对道德与法治作业的优化策略进行了探究。（剩余5305字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人