基于儿童多元发展的小学美术课堂的学习空间重构研究

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摘 要：新课程改革背景下，小学美术课堂教学被赋予了一系列新任务和新使命，因此，教师需要从儿童的多元发展出发，进一步推进各环节教学工作的创新改革，通过学习空间的重构整合课内及课外教学资源，构筑全新的教学格局。围绕基于儿童多元发展的小学美术课堂的学习空间重构问题进行了讨论分析，希望能在现有基础上推进小学美术教学工作的创新改革，进而实现学生的全方位发展。（剩余4414字）

试读结束

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