“双减”背景下低年级多子女家庭与学校协同育人的策略研究

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摘 要：在“双减”政策的影响下，中小学教育逐渐从应试教育转向素质教育，教学方式和教学理念都发生了变化。同时，“双减”政策也促使多子女家庭成为家校合作的重要对象。基于此，在“双减”背景下，对低年级多子女家庭与学校协同育人的现状进行了分析，总结出几点问题，并提出了低年级多子女家庭与学校协同育人的策略，旨在通过合理调整家庭分工、优化托管资源以及培养学生的自主学习能力，优化“双减”背景下家校协同育人的效果。（剩余4902字）

试读结束

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