新结构教学评框架范式：提升学生核心素养的实践路径

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摘 要：新结构教学评框架从知识、能力、情境、水平四个维度来构建学习结果质量体系，根据每个维度的逐层进阶，构建“四维四层一体”的新结构教学评范式。基于该理论，分析通过提炼学科大概念，开展大单元教学，统筹教学目标，进行议题牵引和情境创设，培育学生核心素养的实践路径，提升课堂教学质量和效果。

关键词：新结构教学评框架；大概念；大单元；议题；情境

作者简介：苏万永（1977—），男，广东省广州市第六十五中学。（剩余2471字）

试读结束

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