基于思维可视化工具的小学习作教学策略研究

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摘 要：目前，小学习作教学质量备受关注。研究发现，基于思维可视化工具开展的教学活动具有生动、直观的特点，这样可视化的习作模式，可以有效将抽象内容可视化，从而激发学生习作兴趣，提升习作教学的整体质量。结合实际教学，分析思维可视化工具的优势和科学应用路径，为小学习作教学的开展提供参考。

关键词：教学策略；小学习作教学；思维可视化工具

作者简介：吕晓丹（1994—），女，江苏省昆山市信义小学。（剩余4779字）

试读结束

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