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摘 要：以“坚持国家利益至上”一课为例，浅谈如何在初中道德与法治课堂中用真实情境促进学生情感和价值观的培养，如何用环环相扣、抽丝剥茧式的提问，激发学生的学习兴趣，促使学生不断探索问题，从而落实立德树人根本任务，培养学生的政治认同、责任意识等学科核心素养。
关键词：真实情境；设计问题；初中道德与法治；课堂教学
作者简介：周云（1982—），女，江苏省南通田家炳中学。（剩余5094字）
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