大单元视域下基于STEM课程理念的实践

——以“设计一盏调光灯”为例

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摘 要：基于STEM课程的设计理念，利用逆向教学设计法，对电学单元进行综合教学设计。以“利用电能设计机器解决问题”主题为脉络，在教学中通过物理学史的渗透，引导学生主动探究物理问题，并利用所学知识解决生活中的问题，旨在提升学生的物理素养，激发学生对电气自动化等领域的兴趣。

关键词：大单元；综合实践活动；STEM课程；调光灯

基金项目：本文系江苏省苏州市教育科学“十四五”课题“基于大单元的STEM课程模型的构建与应用研究”（课题编号：2022/LX/02/104/03）的课题成果。（剩余2001字）