文化融合视角下的“行—知—创”农村小学英语单元作业设计创新研究

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摘 要：文化融合已成为教育改革的主要趋势，在农村小学英语教育中，采用“行—知—创”教学理念设计单元作业，已成为提升英语教育质量的关键措施。通过对农村小学英语教育的现状进行分析，探讨文化融合在其中的实际应用，并详细阐述“行—知—创”教学理念在作业设计中的优势和挑战。研究表明，通过创新单元作业设计，不仅可以提升学生的语言技能，还能培养学生的文化理解力，促进其综合能力的发展。（剩余5060字）

试读结束

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