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摘 要：物理学科具有很强的思维性，其中有很多抽象性极强的内容，需要学生进行较复杂的思维活动。当前，部分初中物理教师仍然运用传统僵化的教学模式，使学生处于被动接受知识的状态，这限制了学生思维的发展。阐述了思维可视化的内涵，分析了将思维可视化理念运用于物理教学的意义和当前物理课堂教学中存在的主要问题，探讨了运用思维可视化理念推动初中物理教学提质增效的策略。（剩余4477字）
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基于思维可视化推动初中物理教学提质增效的路径探索
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