三年级学生阅读关键能力的培养

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三年级在语文学习上常被视为过渡阶段，除了习作上处于起步阶段外，在阅读上以段落建构为主，向篇章的学习过渡。基于这样的理解，教师在阅读教学中，需要根据教材的编排特点，着力培养学生的阅读关键能力，为后续深入阅读打下基础。

一、培养常规阅读的能力

小学阶段阅读能力的培养是一个循序渐进的过程。学生在第一学段初步具备了自主学习生字词的能力和正确、流利朗读课文的能力，也能够读懂浅近的故事文本；这些属于初步的阅读能力。（剩余1324字）

试读结束

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