小学语文思辨性阅读教学策略探析

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思维能力的培养是思辨性阅读承载的重要目标，需要教师从统编教材出发，通过创新思辨性课堂，开展多样化的思辨性阅读实践活动，培养学生的理性精神。

一、以提问推动多元化对话

在思辨性阅读教学中，教师常常要求学生联系自己的生活实际提出疑问并清楚明白、有理有据地进行表达，学生的阅读与表达处于密切联系中。由此可见，提问在阅读课堂上是推动学生学习的动力，也能够推动学生进行多元化对话，包括与文本、他人、自我的对话，锻炼学生的思维能力。（剩余2465字）

试读结束

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