例谈阅读教学中导学时机的把握

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在阅读教学中，教师要根据课文的具体内容和学生的实际需求，把握导学的时机，从而引导学生乐学、爱学、活学，进而全面提升阅读教学的实效[1]。

［教例一］《盘古开天地》教学片段

师：同学们，大家每天都脚踩着大地，头顶着蓝天，你们知道天地是怎么来的吗？听说—（故意停下不语）听说—（用神秘的语气，故意拖长语调）很久很久以前，天地合在一起，整个宇宙一片黑暗，毫无光明。（剩余2649字）

试读结束

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