影视作品在高中语文阅读教学中的创新应用

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随着数字技术的快速发展，影视作品已成为传播文化信息的重要载体。高中生作为“数字原住民”，其认知方式呈现视觉化、情境化特征，传统文本教学面临吸引力不足的挑战。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出要合理利用信息技术和数字资源，这为影视作品融入语文教学提供了政策依据。本文从认知发展规律出发，构建影视作品与语文教学的四维融合模型，旨在探索符合新时代学习者特征的教学策略，促进语文核心素养的全面提升。（剩余2329字）

试读结束

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