基于“教一学一评”一体化的教学目标设置路迳

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2022年版课标明确提出了“教一学一评”一体化的要求，教师可以将教学目标的分解、转化和呈现视为落实“教一学一评”一体化的基础，由此确定整个教学的起点和终点，为构建学习任务、设置学习活动做指引。

一、便于感知理解，教学自标需要合理分解

在设计教学自标时，教师既不能完全依托课标定位，也不能拘泥于教材定位，而要将二者融入具体的学情进行必要的加工整合，并在细化分解的过程中，将其转化为学生易于感知与理解的学习方向，让设定的评价更具针对性。（剩余2410字）

试读结束

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