依据学生差异进行习作指导

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学生之间是存在差异的，但传统的习作教学目标都一样，这导致学生的习作水平很难得到提升。在习作教学中，教师应依据学生差异，在表达主题、表达方式、表达维度、习作评价等方面区别开来，有针对性地提升学生的习作能力。笔者以三年级上册"这儿真美"为例谈谈在习作教学中如何依据学生差异进行教学的策略。

一、确定差异化习作目标

在差异化习作教学过程中，教师要认真分析学情，依据学生实际情况制订差异化学习目标，满足学生的学习需求。（剩余1031字）

试读结束

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