情境驱动与策略融合在阅读教学中的实践探索

——以《夜间飞行的秘密》教学为例

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当前，传统阅读教学面临学生学习主动性不足、思维深度欠缺等问题，难以满足学生综合素质发展的需求。近年来，情境创设与策略融合的教学模式成为研究热点，教师通过创设真实情境与整合多元策略，可以激发学生的学习内驱力，提升学生的阅读与思辨能力。笔者以四年级上册《夜间飞行的秘密》为例，剖析情境驱动与策略融合在阅读教学中的创新实践，探讨其对学生能力的促进作用，为阅读教学的优化提供参考。（剩余3376字）

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