指向学生高阶思维发展的“问题链”设计研究

——以《大自然的声音》教学为例

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阅读教学的本质是对话，这种对话架起了师生与教材之间沟通的桥梁。要想实现有效的对话，问题设计是关键。问题是对话的纽带和基础，建立在问题基础上的对话可以使师生聚焦共同的教学目标，在多重对话中实现阅读的深度理解和知识的主动建构。笔者在教学中发现，学生对于课堂上所学的知识能够基本掌握，但对课堂教学内容之间的逻辑关系不是很了解，在自主理解文本的主旨上仍然存在一些困难。（剩余3680字）

试读结束

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