单元整体教学视域下随课微写教学策略

——以“家乡的风俗”教学为例

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单元整体教学视域下的随课微习作，是融合本单元所学知识，并发挥创造性的一种学习方式。微习作短小精悍，要求有独具匠心的语言表达，且往往能够极具穿透力地表达某种情感或思想。因此，教师可以通过微习作提升学生的语言表达能力与逻辑思维能力。笔者以六年级下册第一单元习作“家乡的风俗"教学为例，探究随课微写的教学策略。（剩余2356字）

试读结束

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