散文类课文的学习任务设计策略
——以《白鹭》教学为例
在散文类课文的教学中，教师要从散文的文体特征出发，引导学生通过对语言文字的阅读去感知作者“独特的情感认知”，从而丰富学生的精神世界，提高学生的审美品位，学习寄情于物的表达方法。五年级上册第一单元的《白鹭》，是一篇非常优美的状物类散文，塑造出了一个深深烙上“郭沫若情意印记”的“白鹭”形象。教学时，教师可以基于“文学阅读与创意表达”学习任务群，设计以下相互关联的学习任务，让学生在整体感知、联想想象中感受郭沫若独特的体验与思考，欣赏文本语言与白鹭形象的独特魅力。（剩余2569字）