核心素养视域下对跨学科学习的审视与思考

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为了促进学生核心素养的全面发展，2022年版课标在拓展型学习任务群中提出了在做中学、用中学的综合性、实践性学习方式——“跨学科学习”。面对这种新的学习方式，教育工作者进行了广泛的实践探索。审视当前的跨学科学习，在取得了大量经验的同时也产生了一些问题：对跨学科学习的内涵和要义理解不准确；对跨学科学习方式理解错误；跨学科学习中的“教—学—评”出现背离；跨学科课时和分科课程课时产生冲突……基于此，笔者立足学生核心素养全面发展的视角，对跨学科学习的设计和开展进行了如下思考。（剩余2404字）

试读结束

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