学生书信写作课程开发的实践研究

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书信写作是以真实任务为驱动而进行的一项语言实践活动，任务情境中的习作更符合小学生的身心特点。在教学实践中，我们让南京和淮安两地小学四年级不同个性、不同状态、不同地域文化和生活体验的儿童，在真实的交际情境中进行书信往来，态度真诚，言语诚恳，让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流。写信提高了学生向人倾诉与耐心倾听的交际能力，促进两地儿童的社会化，帮助两地儿童建构一种语文人生，促进他们精神世界的丰盈成长。（剩余3729字）

试读结束

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