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随着教育的深入改革，以大单元为主体的整合性作业正逐渐被引入课堂，教师也尝试将单元整体作为目标，带领学生开展结构化的学习。这样的作业形式打破了传统作业中一课一练、孤立分割的模式，将整个单元的知识要点进行有机整合，形成完整的作业体系，帮助学生从整体上把握单元内容，形成系统的知识框架。笔者以六年级上册第四单元为例，探讨单元整合性作业在小说教学中的设计策略。（剩余2475字）
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单元整合性作业的设计
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