学习任务群视域下的识字教学指导策略

——以一年级下册第五单元教学为例

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识字是语文学习的重点，也是阅读和写作的基础。在教学中如何基于学习任务群要求，达成识字教学目标呢？教师要深刻理解2022年版课标要求，明确教材编排特点，根据学生的身心特点和认知规律，设计适切的语文学习任务，引导学生在语文实践活动中积累语言材料和语言经验。笔者以一年级下册第五单元“寻找儿歌中的汉字朋友”教学为例，谈一谈低年级识字教学的有效指导策略。（剩余2362字）

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