跨学科学习与综合性实践活动的深度融合策略

——以“中华传统节日”教学为例

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“跨学科学习”指的是“超越一个单一的学科而进行的涉及两个或两个以上学科的研究或学习活动”，跳出了学科逻辑和知识点罗列的窠臼，以主题、项目、任务等结构化的形式组织课程内容，指向学生核心素养的内化与迁移。基于此，在三年级下册第三单元“中华传统节日”的教学中，笔者将跨学科学习的理念与综合性实践活动深度融合，让学生在综合性学习活动中感受中华文化的博大精深，从而培养学生的文化自信。（剩余3488字）

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