多元化作业设计的实践研究

——以二年级下册识字单元为例

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2022年版课标在“作业评价建议”中指出：“要合理安排不同类型作业的比例，增强作业的可选择性，除写字、阅读、日记、习作等作业外，还应紧密结合课堂所学，关注学生校内外个人生活和社会发展中的热点问题，设计主题考查、跨媒介创意表达等多种类型的作业，培养学生自主学习和综合学习的能力。”这就启迪教师，“多元”是优化作业的突破口。（剩余2509字）

试读结束

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