巧借支架，发展学生语言表达能力

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在习作教学中，教师要合理整合习作目标和习作内容，根据习作的难度，为学生搭建相应的表达支架，提供必要的学习支持，综合关联学生的习作实践与学习经验、关键知识与习作能力，减缓学生表达的坡度，降低学生习作的难度。

一、具化目标，明晰表达方法

教材中每个单元的语文要素大多概括了该单元读与写的目标，而单元内的每一篇课文，又分别承担了具体的学习任务，由此构成了整体与部分的发展性目标体系。（剩余2332字）

试读结束

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