巧用辩论“辩”人物品质

——以《草船借箭》教学为例

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2022年版课标在“思辨性阅读与表达”学习任务群中要求学生“辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑”，意在引导学生从独特的视角出发，通过比较、推断、辩论等多种学习方式，深入挖掘课文内涵，收获思考的智慧。在教学中，教师组织学生进行辩论活动，不但可以激发学生的学习兴趣，而且能促使他们主动深入学习课文，在交流中锻炼思维，在辩论中促进智慧提升，从而有效提升他们的思辨能力和语言表达能力。（剩余2546字）

试读结束

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