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〔摘 要〕 科学实验探究活动是学生构建科学观念、理解自然规律的经验基础，是提高学生科学素养的重要方式。目前，部分实验存在装置缺陷的问题，导致观察效果不佳，对其进行创新性开发的案例也比较少，所以教师在备课时应该思考如何改善实验教学。笔者认为教师对科学实验的改进应该遵循科学性原则、精准性原则和可视化原则，帮助学生获得科学的直接经验。（剩余3842字）
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改善实验教学的“三让”
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