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〔摘 要〕 小学生以形象化的思维为主，对抽象的数学知识难以理解。为促进小学数学课堂教学提质增效，就要合理运用学具去调动学生思维与学习的主动性，降低学习的难度和压力。本文对指向深度学习的小学数学学具的开发、修复和创新进行了阐述，希望对小学数学教学改革起到积极促进作用。（剩余4137字）
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引导学生开发学具组织学生修复学具鼓励学生创新学具
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