“双素养融合”的项目式学习设计途径

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〔摘    要〕  学科项目式学习正在进入教学改革的视野，但在实施过程中存在着一定难度。本文以“制作校园植物分布图”为例，探索学科素养和综合素养双融合的学科项目式学习设计路径，将学科关键知识能力融入项目式学习的高阶认知中。

〔关键词〕  小学科学；项目式学习；学科素养；综合素养

〔中图分类号〕  G424                〔文献标识码〕  A         〔文章编号〕  1674-6317    （2024）  04    036-039

近年来，项目式学习日渐成为教育的热点。（剩余4310字）

试读结束

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