“双素养融合”的项目式学习设计途径
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〔摘 要〕 学科项目式学习正在进入教学改革的视野,但在实施过程中存在着一定难度。本文以“制作校园植物分布图”为例,探索学科素养和综合素养双融合的学科项目式学习设计路径,将学科关键知识能力融入项目式学习的高阶认知中。
〔关键词〕 小学科学;项目式学习;学科素养;综合素养
〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 (2024) 04 036-039
近年来,项目式学习日渐成为教育的热点。(剩余4310字)
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