巧用家庭常见物品组织实验教学

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〔摘    要〕  科学源自生活，科学教育需要从生活中来，并引导学生回归生活世界，建构科学概念，解决生活中遇到的实际问题。自2020年出现线上教学以来，如何在家中完成科学实验成为值得思考的问题。借助教科版五年级《珍惜水资源》《温度与水的变化》和《相貌各异的我们》，简述使用家庭中的“实验材料”，通过开展行之有效的活动、分层次准备实验材料、合理使用线上资源等三种线上教学策略，明确“善假于物”的观点。（剩余4190字）

试读结束

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