设置魔术教学环节 引导学生深度思考

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〔摘    要〕  教师可将数学原理和数学思想带入魔术环节，帮助学生突破自我中心局限，引导学生深度思考。让学生在处理“数学魔术”问题时，超越直观、描述、记忆等浅显的认识，主动联系已有认知经验，批判地、整体地关注问题核心奥秘。让学生在奥秘探索中能广泛联系自身经验、知识、技能，从多角度洞察问题，解析魔术与数学原理间的内在联系，进而让学生在敏锐观察、探讨、解释、交流中亲历知识的形成与发展，实现数学素养和思维能力的锻炼与提升。（剩余4194字）

试读结束

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