思维导图在教学中的运用路径

本文结合笔者的实践教学经验，探讨分析思维导图在小学科学课堂中的几种运用形式，并以《植物结果了》的具体教学为课例，阐述实际课堂各个环节中思维导图的运用方法。

古人云：“行成于思毁于随。”可见，“思”在学生的学习成长中具有不可忽视的重要价值，它是学生学习的起点，是学生成长的目标，是思维的开始与创新的基础。（剩余3933字）

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