实验活动中的做思共生

现代科学实验教学理论认为：科学学科教学不应该仅仅停留于传授学生现成的科学概念、知识和规律的浅层阶段，更应该注重科学实验探究，重新演绎科学理论知识的生成过程。因此，在小学科学教学过程中，教师应该积极主动地开展以学生自主探究为核心的课堂教学活动，充分体现科学探究的思想和原则，强调学生“做”和“思”同步参与的过程。（剩余4130字）

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