基于大概念的小学数学单元整体教学实践

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在新课程改革的大环境下，大概念单元整体教学为传统教学模式带来了新鲜血液。此教学范式凸显了学生的中心地位，着重通过动手实践、小组合作探究等途径，加深学生对数学知识的理解，并锻炼其问题解决能力。不过，在实际运用中，教师也面临着一系列难题与挑战。如何协调大概念与细节知识点之间的联系，如何保证每位学生都能在大概念的框架下实现个人成长，以及如何准确评估学生的学习成效，这些均成为教师需要密切关注并设法解决的焦点。（剩余5898字）

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