小学数学数字化学习的实践设计

——以苏教版三年级下册数学“年、月、日”单元为例

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一、教学背景

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出信息技术正处于高速发展期，已经对小学数学教学产生了重大影响。在数字化教育环境日益成熟的背景下，小学数学课程迎来传统教学方法与现代技术融合的重大机遇，教师应合理运用数字化技术革新教学过程，培养学生的核心素养。本文以苏教版三年级下册数学“年、月、日”单元教学为例，深入探讨数字化学习工具优化教学的作用机理，给出教师应用数字化技术的有效策略。（剩余5163字）

试读结束

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