“双减”政策下核心素养导向的作业优化设计
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注：本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“‘双减’政策下核心素养导向的作业优化设计研究与实践”（课题立项号：GS〔2022〕GHB1077）阶段性研究成果。
作者简介：路文军（1978—），男，甘肃镇原人，大专，一级教师，研究方向：小学数学教学。
“双减”政策强调，教师应结合学科特点和学生实际，避免重复作业、机械作业和无效作业，改为有的放矢地设计与学生个体差异匹配的个性化作业、差异化作业，以真正提高学生的学科核心素养。（剩余4323字）
