顺学而教:加速小学生对数学知识本质的认识

——以“角的初步认识”教学为例

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【教学内容】

人教版二年级上册数学第三单元“角的初步认识”

【指导思想】

以理论基础为导向，通过动手实践、观察等方式，让学生对“角”有初步的认知，同时能够在生活中发现角、观察角，了解角的特性，构建小学数学课堂探究式学习的教学思路，提高学生的数学素养和好奇心，为后续学习角打下良好基础。

【理论依据】

“角的初步认识”在新课标中的要求是“要让学生初步认识角，在生活中感受角，认识数学与生活的密切关系”，因此，通过探究式学习法让学生在实际动手中了解角的特性，有助于培养学生的认知能力，激发学生数学学习的兴趣，实现对知识、技能等方面深入和全面的学习。（剩余3716字）