聚焦初中音乐教学　培养学生审美能力

音乐审美能力的提高要从听、感、赏三个方面去提高，由于初中生年龄比较小，生活经验比较少，对事物分辨能力有限，对音乐的美丑和审美情趣还没有系统地形成。笔者通过研究当前初中音乐教学在培养审美能力方面的问题，指出解决方案，希望对初中音乐教学有所帮助。

一、当前初中音乐教学培养学生审美能力存在的问题

（一）审美教学过于被动，学生兴趣一般

音乐课在教师和家长心目中的地位并不高，因此，音乐课教学变成了消遣娱乐的一种方式，课堂模式一般是教师选择乐谱试唱、学生跟着教师的节奏哼曲调、教师提问学生的过程，整个教学过程并不严谨，学生被教师牵着“鼻子”学习，学习兴趣一般，学生很少能系统掌握不同形式的乐谱，无法展示音乐的魅力，身心健康得不到发展。（剩余3378字）