初中语文整本书阅读中“项目化学习”的研究

——以《西游记》整本书阅读教学设计为例

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摘 要:“项目化学习”作为实现整本书阅读教学价值的操作路径之一,在“双减”背景下,对核心素养培育具有实践的迫切性和重要性。基于部编教材经典名著教学整本书阅读的目标任务,以《西游记》为例,陈述和阐释开展初中语文“项目化学习”的课程观念和教学历程,复盘并小结整本书阅读“项目化学习”的操作要点和创新环节。(剩余5514字)

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