议题式教学在中职“哲学与人生”课程中的应用与反思

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【摘要】本论文围绕议题式教学在中职“哲学与人生”课程中的应用展开深入研究。通过分析议题选择、活动设计与组织的具体过程，阐述其对激发学生学习积极性、提升教学效果的积极作用。同时，针对教学实践中出现的学生参与度不均衡、教学时间把控困难、教师引导能力不足等问题进行剖析，并提出分层设计议题、优化时间管理、加强教师培训等改进策略，旨在为中职“哲学与人生”课程教学改革提供参考，推动思政课程教学质量提升。（剩余4952字）

试读结束

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