机器人大赛培养初中生计算思维的实践探索
【摘要】文章围绕初中生计算思维培养展开研究，构建以机器人大赛为驱动的趣味赛事与基础任务筑基、复杂实践与协作创新赋能、跨学科融合与创新突破升华的阶梯式培养路径。实践表明，该路径能够有效推动初中生计算思维从启蒙逐步发展至高阶水平，为信息科技教育提供了具有借鉴意义的实践模式。
【关键词】机器人大赛；初中生；计算思维
计算思维是《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中规定的重要的核心素养之一，旨在培养学生通过对问题的分解、抽象、建模、算法设计等思维活动，制定问题解决方案，并能尝试模拟、仿真、验证解决问题的过程，反思、优化方案，形成初步的问题解决能力，并能将这种思维方式迁移到其他问题中，达到举一反三的目的。（剩余4160字）
