小学科学教育融入美育的实践探索

—以黎药种植为载体的跨学科课程构建

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【摘要】本研究以校园黎药种植劳动基地为实践载体，探索小学科学与美育的深度融合路径。通过构建“黎药识别—科学探究—艺术表达—康养文创”特色课程模式，开发符合小学生认知特点的跨学科活动。实践表明，该模式能够有效提升学生的乡土文化认同感、科学探究能力与审美创造力，为“五育融合”在民族地区小学的实践提供创新范例。（剩余3999字）

试读结束

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