“思维可视化”在小学数学教学中的实践应用

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【摘要】教师创新教学设计，从导学可视、表述可视、操作可视、应用可视的教学角度出发，以达到激活生本数感思维、辅助生本积累学法、理顺生本构建路线、促进生本认知内化的教学目标。在具体教学方案设计时，教师借助可视化教具，为学生创造丰富、直观的学习情境，预设清晰的思考、操作路线，将数学思维可视化显现，为学生数学学习思维的成长提供有效助力。（剩余3376字）

试读结束

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