“双减”背景下小学语文教学德育渗透路径探析

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【摘要】语文教学要遵循学科规律，全面落实“双减”政策目标要求，教师围绕德育渗透展开教学设计，探索德育渗透路径，能够创造丰富学习动机，为学生顺利完成学习目标创造条件。教师结合教材内容、学生活动、教学方法、生本心理、读写训练、实践应用等教学环节展开德育渗透探索，学生回馈主动积极，感知体验更为丰富，促进其学科综合能力的培养。（剩余5155字）

试读结束

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