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【摘要】在初中英语阅读教学中，教师应从基于语篇、深入语篇、超越语篇三个维度设计学习理解类活动、应用实践类活动和迁移创新类活动。教师需在每类活动中把培养学生语言能力、学习能力放在重要位置，不断提升学生英语学习的文化意识和品质，从而落实发展学生英语学科核心素养的任务。
【关键词】初中英语；英语学习活动观；核心素养；阅读教学设计
初中英语阅读教学存在阅读教学文本碎片化和为考试而教的突出问题。（剩余3603字）
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基于学习活动观的初中英语阅读教学设计
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