立足单元整体：构建教学评一致性的语文课堂

—以部编版三年级下册寓言单元为例

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【摘要】小学语文教学模式众多，教师从单元整体教学实际出发展开教学设计，围绕构建教学评一致性主题推出学习任务，为学生创造良好学习环境，能够成功激发学生学习思维，形塑学生学科核心能力。小学语文三年级下册寓言单元教学时，教师从教学方案设计、学习活动组织、评价方式升级等角度进行创新探索，追求教学评一致性，突出单元整体性，促进学生学科综合能力的发展。（剩余5112字）

试读结束

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